“我也不知，闫飞生活在一个很普通的家，就像你我一样，唯一的区别可能只是他自尊心比较，不喜别人开玩笑，稍微有不合群。

也许那些家伙就是想把闫飞的自尊扔地上，狠狠的踩，以此来满足自己的某些心理。”“闫飞以前学习还算不错，中等偏上。

“下课铃响起，老师刚走那群人就围了过来，假装不经意的把洒在了闫飞的课本和书包上。”

“他们说说笑笑，准备离开。然后我就看见闫飞从文盒里拿削尖的铅笔，刺向那个经常欺负他的人。”“那人脸被扎烂，几人合力将疯了一般的闫飞在地上。”

“不是。”李炳摇了摇，又撕下一页纸，写了几句话后偷偷递给陈歌：“他们一直欺负闫飞，针对他，扔他的作业本，坏他的桌椅，在他书包和衣服下摆画。”

这些都是曾经发生在闫飞上的事情，和闫飞比起来，李炳的情况要很多，那些混欺负的人是闫飞，李炳只是他们在闫飞离开后找到的替代品。

少数开的都是霸凌者的朋友，他们说自己只是在开玩笑，闫飞自尊心太，开不起玩笑，先动手打人了。”

他们有自己的小团，你刚才砸那个家伙好像还认识校外的混混。”纸条上的内容让陈歌心里有些不是滋味，被欺负的人丧失了反抗的勇气，只想着逃避。

“那些家伙欺负闫飞的方式越来越过分，他的学习成绩也越来越差，从正数第二排，被换到了倒数第三排，霸凌者就坐在他后面。”“他没有朋友，没人帮他，谁都害怕自己成为下一个被欺负的人。”

手无寸铁，孤立无援，当恶意袭来，他们就像是被扒光了衣服站在聚光灯下，无可逃，只能捂着自己仅有的尊用，默默忍受。

见陈歌沉默，李炳又递过来了第二张纸条：“忍一忍就好了，你如果反抗，最后可能就会变的和闫飞一样，”“闫飞是谁？”“原本坐在你这个位置上的学生。”

后来就因为事情，成绩越来越差。”“他父母着急，老师也对他越来越冷漠。”“终于有一天，在有人争抢他笔记本的时候，他跟那些人打了起来，”

他们把快乐建立在别人的痛苦上，这事只要忍忍就过去了，毕竟这里还有老师，他们也不敢把我怎么样。陈歌，我劝你以后也尽量不要跟他们发生冲突。

“某天下午我突然看见，闫飞买了一个削笔刀。那一个下午他都在削铅笔。”“最后一节课快要下课的时候，后面的人踩着他的椅背，那些家伙又开始欺负闫飞，而这次闫飞表现的很平静。”

“他人现在在什么地方？”“了那事以后，闫飞就退学了。”“他离开了学校？”“不是。他人还在医务室，是他父母帮他办理的退学手续。”李炳接着又递给陈歌一张纸条：“他已经解脱了，你千万不要再去打扰他。”陈歌将李炳的纸条收好，视线在李炳和自己的座位之间移动。

＊＊＊“事实也确实如此，老师让所有人写了检讨，对于霸凌者来说这是一件家常便饭的小事，但却是闫飞第一次写检讨。”

“他是我同桌，我看见他哭了。”“第二天来上课的时候，闫飞衣服破破烂烂，在上学路上他好像被校外的混混堵了。”

门后世界恶念被放大，人中不好的一面被彻底展来，光看闫飞使用过的桌椅，就能大概明白在他上发生过的那些事情。

“他们为什么非要欺负闫飞？”陈歌觉闫飞很可能就是自己要找的人，想要清楚闫飞的过去。

“我的实际情况和他们说的不一样，我父母很我，所以他们说的那些话本伤不到我，在我看来他们就是一群喜专门揭别人伤疤的鬼。

“他在医务室是不是因为被那些家伙给打伤了？”陈歌心里压着一火，他也长不知自己为何如此气愤，可能是因为不作为的学校，也可能是因为缺乏教育的霸凌者。

他刚教室的时候，自己的座椅被人踩着，快要散架，桌上也有各各样的刻痕，屉里黏糊糊的，似乎有很多垃圾。

每当想起时，就算心里百般否认，可还是会到一丝不舒服。陈歌看着纸条，他并没有反驳李炳，一个孩在遇到这情况时能怎么办？

上的内容，李炳犹豫了好久才动笔，他写了很长的一段话递给陈歌。

“闫飞忍了很久，可是他毕竟只有一个人，很快被倒。”“因为是在教室，老师很快过来将他们拉开。”“后来老师询问事情发生原因的时候，很多人都沉默了。

或许在他们内心觉得自己总有一天会长大，总有一天会离开这个地方，所以忍一忍就过去了，他们并不知有些经历会刻印在骨里，成为脑海当中挥之不去的影。